《教师教育论坛》（CN：42-1846/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《教师教育论坛》为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。

学术经纬、学习指导、汉语小论文写作谈

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1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

论大众传媒参与下的国学教育与国学教育教师培养??以电视节目资源应用于课堂教学为例
构建教师教育学科体系 推动教师教育事业发展??访北京师范大学教师教育研究中心主任朱旭东教授
教师教育研究重心的转换及思考
教学专长发展与教师教育
教师文化与课堂教学
教师作为知识分子:内涵及其困境??批判教育学教师理念的批判
减负的另一种理解??反思教师的错误信念
构建促进教师专业发展的学校管理制度
构建专业化视角下的教师誓词
教师培训的教育生态观审视
中小学青年教师素养问题研究:表征、成因与路径
中小学教师专业发展影响因素之探析
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地 北京师范大学教师教育研究中心
以中外合作办学促进地方师范大学师范教育发展的问题与反思??基于海南师范大学的实践
大学教师“科研至上”行为的制度逻辑
论师德在高校教师评价制度中的回归
高校青年教师的生存状况与学术发展研究??基于重庆P大学的个案调查与分析
小学教育本科专业人才培养方案的比较分析??以湖北省属6所高校为例
实习支教对师范大学生专业知识的影响??以忻州师范学院为例的调查研究
民国时期大学教师准入制度的演变及启示
“华大博雅?高校教材”教育科学系列教材
“真教育”联盟掠影